viernes, 12 de abril de 2013

Versos prestados.

    A partir del poema del poeta sevillano Fernando Villalón "La fiera corrupia" nuestro compañero Jorge ha escrito un poema nuevo cambiando algunas de sus palabras. Es muy fácil, así que puedes intentarlo tú también.

La fiera corrupia

la fiera corrupia
es roja con señales,
en ascuas los ojos
y los cuernos no reales.

Corre, corre, corre,
corre, que te mete en los corrales.

Es rojo, muy rojo,
con algunas señales
y en las piedras de los mares
come peces.

Corre, corre, corre,
corre, que te mete en los corrales.

Sentado en un canto
de piedra con ciempiés
se afila las uñas
como un marqués.

Corre, corre, corre,
corre, que te mete en los corrales.



Un hallazgo en Orce.

     Pincha en esta noticia y contesta a las preguntas:
  1. ¿Cuál es el titular de la noticia? ¿Y la entrada?
  2. Realiza un esquema respondiendo a las preguntas: "¿qué?, ¿quién?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?
  3. ¿Cuánto tiempo hace que se encontró el diente? ¿Cuánto tiempo después pudieron cerciorarse de que era humano?
  4. ¿Cuánto tiempo después se ha hecho público que perteneció a un niño?
  5. ¿Quién es el autor de la noticia? ¿Qué profesión tiene? ¿A qué sector pertenece?
  6. ¿A qué sector pertenece un arqueólogo? ¿Por qué?
  7. Busca el significado de molar y fósil.
  8.  ¿Qué tipo de fuente histórica es el diente?
  9. ¿Cuánto tiempo pasó desde que encontraron el cráneo hasta que encontraron el diente?
  10. ¿Qué problema hubo con el cráneo encontrado en Orce?
  11. ¿Por qué crees que dice el titular que el diente es de oro?
  12. Las herramientas aparecidas fueron transportadas en cajas, de manera que metieron 35 herramientas en cada una. ¿Cuántas cajas necesitaron?
  13. Si Ana leyó la noticia a las 23:45 h., ¿Cuánto tiempo pasó desde que publicaron la noticia hasta que la leyó?
  14. Si Alberto leyó la noticia 23 min. después de su publicación, ¿a qué hora la leyó?

lunes, 18 de marzo de 2013

El oso polar.

     Lee la siguiente noticia y responde a las preguntas:
  1. ¿Cuál es el titular de la noticia? ¿Y el subtítulo o entrada?
  2. Cambia el titular de la noticia.
  3. Realiza un esquema en el que respondas a las preguntas: "¿qué ocurrió?, ¿cuándo ocurrió?,...".
  4. ¿Quién ha escrito la noticia? ¿Cuál es su profesión? ¿A qué sector de trabajo pertenece?
  5. Si el autor mandó la noticia al periódico a las 10:53 h., ¿cuánto tiempo pasó hasta que la publicaron?
  6. Si Antonio leyó la noticia a las 17:22 h., ¿cuánto tiempo pasó desde que la publicaron hasta que la leyó?
  7. ¿Cuántos votos hacían falta para que la propuesta saliese adelante? ¿Cuántos votos faltaron?
  8. ¿Por qué determinados países se oponen a darle mayor protección al oso polar?
  9. ¿Qué significa abstención? ¿Y plantígrado?
  10. En la noticia se habla de hacer un "censo de la especie". ¿A qué crees que se refiere? ¿Para qué crees que servirá hacerlo?

martes, 12 de marzo de 2013

El salmón... (páginas 8 y 9).

     Hoy toca leer las páginas 8 y 9 del  cuento "El salmón del Manantial Rojo". Ya casi está terminando la historia.
  1. ¿Qué edad crees que tiene Tom? Busca alguna referencia en el cuento que así te lo indique.
  2. ¿Cómo habla Tom? ¿Por qué?
  3. Corrige la siguiente oración del cuento: “Valla, hombrecito, ¿qué haces por hay a estas horas? -le pregunta la señora.”
  4. Escribe el siguiente fragmento del cuento en pretérito imperfecto: “Tom acarrea el cubo hasta la granja. ¡Uf, cómo pesa! Tom llama a la puerta. Alguien abre.”
  5. Escribe el siguiente párrafo del cuento en primera persona (como si fuese Tom quien narra la historia): “Tom corre a la granja, agarra el cubo y lo levanta. Arrastra el cubo con esfuerzo lo deja justo al lado del salmón. Las manitas de Tom envuelven delicadamente el pez.”
  6. Ahora escríbelo en tercera persona pero en pretérito perfecto simple.

lunes, 11 de marzo de 2013

El salmón... (páginas 6 y 7).

     Lee las páginas 6 y 7 del cuento de este mes y responde a las preguntas:
  1. ¿Qué quiere decir que Lila “siente como si le quitaran un peso de encima”?
  2. ¿Qué había cerca de donde estaban el salmón y Lila?
  3. ¿Por qué está enfermo el salmón?
  4. ¿Cómo se siente Lila cuando aparece Tom?
  5. ¿Qué solución plantean para salvar al salmón?
  6. ¿Hay algún verbo en participio? ¿Y en gerundio? Escríbelos.
  7. Corrige la siguiente frase del cuento: “Sí, Tom está ay, dormido. La garza llama golpeando el cristal con el pico.”
  8. Escribe un sinónimo para cada una de estas palabras y escribe una oración con cada una: catástrofe, posar.
  9. Cambia el siguiente párrafo del cuento a primera persona (como si fuese la garza quien cuenta la historia): En ese mismo momento, la garza llega a Ciudad Merlín. Cuenta las casas. ¡Una, dos, tres, cuatro y cinco! ¡Es la casa de Tom! La garza mira por la ventana.”

viernes, 8 de marzo de 2013

Mujeres matemáticas.

     Ya sabrás que hoy, 8 de marzo, se celebra el Día Internacional de la Mujer, el cual conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona.
     Mira atentamente el siguiente vídeo sobre el papel de la mujer en las Matemáticas a lo largo de la Historia, y luego responde a las preguntas que se te planteen.
  1. ¿A qué se debe que haya tan pocas mujeres matemáticas conocidas?
  2. ¿Cómo se llamaba la primera mujer matemática conocida?
  3. ¿Qué opinaban Pitágoras y Platón sobre las mujeres y las matemáticas? ¿Opinaba igual Aristóteles?
  4. ¿Qué mujer matemática dirigió la biblioteca de Alejandría?
  5. Mª Gaetana Agnesi, ¿qué necesitó para poder impartir matemáticas?
  6. ¿Dónde se reunían los matemáticos en Francia? ¿Podían acudir las mujeres?
  7. ¿Qué pensaba Lagrange de Sophie Germain como alumna?
  8. Sofía Kovaleskaya, ¿qué hizo para salir de su país?
  9. ¿Qué matemático famoso le dio clases particulares a Sofía?
  10. ¿Qué descubrió Marie Curie?

jueves, 7 de marzo de 2013

Censo de Marchena

     Ya has hecho varias actividades sobre la población. Hoy vas a dar un pasito más sobre el tema. Pincha en este enlace y responde a estas preguntas.
  1. Antes que nada, ¿qué es el censo?
  2. ¿De qué año son los datos que aparecen en la página?
  3. En tu localidad, ¿cuántos habitantes hay censados que hayan nacido fuera de ella? ¿Qué diferencia hay con los que han nacido en la localidad?
  4. ¿Cuántas personas hay sin estudios en tu localidad?
  5. ¿Qué significa población activa? ¿Cuántos hay en tu localidad? ¿Y población inactiva?
  6. Según los datos que aparecen en la página, ¿a qué sector laboral se dedica más gente en tu localidad?

miércoles, 6 de marzo de 2013

El salmón... (páginas 4 y 5)

     Hoy toca leer las páginas 4 y 5 del cuento de "El salmón del Manantial Rojo". Luego, responde a las preguntas:
  1. ¿Quién les va a prestar ayuda? ¿Cómo sabrá que necesitan ayuda?
  2. ¿Dónde vive? ¿Cuál crees que es el número de su casa?
  3. ¿Quiénes llegan al manantial? ¿A qué crees que se dedican esos hombres?
  4. ¿Qué saca uno de los hombres de su bolsillo? ¿Para qué crees que lo hace?
  5. Rodea los verbos de este párrafo de la lectura y analízalos: “La garza hunde el pico en el pelaje de Lila. Al mismo tiempo que un relámpago desgarra el cielo, ¡bum!, la garza le arranca tres pelos a Lila. ¡Crac!”
  6. ¿Qué significan las palabras ¡crac! y ¡bum!?
  7. Ahora escribe el fragmento anterior en primera persona, como si fuese la garza la que cuenta la historia.

martes, 5 de marzo de 2013

El salmón... (páginas 2 y 3).

     Lee las páginas 2 y 3 del cuento de este mes y responde a estas cuestiones:
  1. ¿Quién está pidiendo ayuda al principio de la narración?
  2. Analiza los verbos que aparezcan en el siguiente párrafo: “En el río, un gran salmón se asfixia. Sus ojos están tristes. Se diría que va a… ¡No, no es posible! Lila llega junto a la garza de un salto.”
  3. Cambia el párrafo anterior a pretérito imperfecto.
  4. Busca información sobre quien pedía ayuda y anótala en la siguiente ficha:
imagen
Nombre:

Nombre científico:

Grupo:

Hábitat:

Características físicas:
Tamaño:
Cuerpo:
Respiración:
Desplazamiento:
Peso:
Alimentación:

Reproducción:


lunes, 4 de marzo de 2013

El salmón del manantial rojo.

     Este mes vamos a volver a trabajar aspectos sobre el medio ambiente. Pincha en este enlace y podrás acceder al cuento que iremos leyendo cada día. No olvides guardarlo en tu escritorio.
     Hoy tendrás que leer las páginas 0 y 1 y responder a estas preguntas:
  1. ¿Quién ha escrito el cuento “El salmón del manantial rojo”?
  2. ¿Quién ha hecho las ilustraciones?
  3. ¿En qué lenguas está publicado?
  4. ¿Dónde ha sido impreso? ¿En qué tipo de papel?
  5. ¿Qué hace Lila? ¿Por qué?
  6. Analiza los verbos que aparecen en las dos primeras líneas del cuento.
  7. Cambia todo el párrafo de la página 1 a pretérito perfecto simple.

miércoles, 27 de febrero de 2013

Marcha en bicicleta por tu localidad.

     Lee el panfleto que te han entregado en tu colegio sobre la marcha en bici que se celebrará en tu localidad y responde a las preguntas que se te planteen. Deberás usar un plano que te entregará tu maestro.
  1. Usando lápiz y regla señala el itinerario de la marcha en bici en el mapa.
  2. Hay una calle del itinerario que no aparece en el plano. ¿Cuál es?
  3. ¿Qué edición de la marcha en bici se celebra?
  4. Escribe el nombre de... a)...dos calles que sean paralelas. b) ...dos calles que sean secantes. c) ...dos calles que sean perpendiculares.
  5. Señala con lápiz y regla el ángulo formado por las avenidas Maestro Santos y de la Feria y mídelo. Haz lo mismo con las calles Santa Clara y Obispo Salvador y Virgen del Águila con Virgen de la Esperanza.
  6. ¿Por qué crees que recomiendan no ocupar las aceras?
  7. Si llegas a los terrenos de la feria a las 9:45 h., ¿cuánto tiempo te queda que esperar hasta la salida?
  8. ¿Cuánto tiempo ha estipulado la organización que durará la marcha?
  9. Imagina que después del sorteo de regalos, que durará unos 23 minutos, vas a tardar unos 16 minutos en regresar a casa, parando otros 11 minutos para comprar un refresco y descansar un poco. ¿A qué hora llegarás a casa?

    martes, 26 de febrero de 2013

    Descubre y juega con... Andalucía.

         Hoy vas a hacer muchas actividades para celebrar el Día de Andalucía. Una de ellas va a ser ésta en la que podrás jugar al tiempo que aprendes muchas cosas sobre tu comunidad.

    ¡Levántate, andaluz! ¡Feliz Día de Andalucía!

    lunes, 25 de febrero de 2013

    Gymkana andaluza II.

         ¿Te fue bien ayer en la gymkana? Seguro que sí. Y hoy tienes la oportunidad de hacerlo aun mejor. Así que pincha en este enlace y participa en la gymkana virtual que el CEIP "Príncipe Felipe" de Motril (Granada) en el año 2011.

    Gymkana andaluza.

         Como sabes, este jueves día 28 de febrero se celebra el Día de Andalucía. Durante este curso, y en cursos anteriores, has trabajado muchas cosas sobre tu comunidad; así que hoy se te propone que, junto con tu compañero, participes en la Gymkana virtual que los compañeros del CEIP "Príncipe Felipe" de Motril (Granada) elaboraron en el año 2010, y demuestres todas tus habilidades.

    viernes, 22 de febrero de 2013

    Pirámide de población de Moguer.

    Ya sabes para qué sirve una pirámide de población y elaboraste una sobre tu localidad. Hoy vas a elaborar otra sobre la localidad de Moguer (lugar de nacimiento de Juan Ramón Jiménez) en la ficha que te entregue tu maestro. Luego, compara ambas pirámides de población (la de Marchena y la de Moguer) y contesta a las preguntas.

    EDAD
    HOMBRES
    MUJERES
    0-4
    667
    617
    5-9
    585
    543
    10-14
    535
    478
    15-19
    598
    509
    20-24
    686
    615
    25-29
    958
    926
    30-34
    1.256
    1.219
    35-39
    1.082
    1.080
    40-44
    865
    1.013
    45-49
    641
    716
    50-54
    547
    585
    55-59
    475
    469
    60-64
    407
    396
    65-69
    353
    324
    70-74
    215
    244
    75-79
    157
    222
    80-84
    108
    138
    85-
    61
    128
    1. ¿Son similares las dos pirámides o son diferentes? Explica por qué.
    2. Si 3/4 de los hombres de entre 30-34 años son morenos, ¿cuántos hombres tienen el pelo moreno?
    3. En Moguer, 1/3 de las mujeres de entre 35-39 años se dedica al sector primario, 2/9 al sector secundario, y el resto al sector terciario. ¿Qué cantidad de mujeres de esa edad trabaja en cada sector?
    4. Pon un ejemplo de profesión perteneciente a cada sector de trabajo.

    jueves, 21 de febrero de 2013

    La noche del asteroide.

    Lee la siguiente noticia y responde a las preguntas:
    1.  ¿Quién ha escrito la noticia? ¿Qué día ha sido publicada?
    2. ¿A qué distancia pasará el asteroide de los satélites de comunicaciones?
    3. ¿Y de la Estación Espacial Internacional?
    4. ¿Por qué no se podrá apreciar a simple vista?
    5. ¿Qué diferencia de tiempo habrá entre el momento de máxima aproximación y el momento de poder empezar a verlo?
    6. A la hora en que podrá ser visto, ¿qué ángulo formará el asteroide con el horizonte?
    7. ¿A qué distancia estaba el asteroide cuando fue descubierto?
    8. ¿Qué distancia recorrerá el asteroide en dos horas? ¿Y en cuatro?
    9. Analiza los verbos que encuentres en la siguiente frase de la noticia: "Es un objeto pequeño, de unos 50 metros de diámetro, que refleja poca luz del Sol, así que no se apreciará a simple vista, pero sí con unos buenos prismáticos y mejores aún con un telescopio."
    10. Escribe la frase anterior en pretérito imperfecto.

    miércoles, 20 de febrero de 2013

    Capítulo XXXVII. "La carretilla"

         En el arroyo grande, que la lluvia había dilatado hasta la viña, nos encontramos, atascada, una vieja carretilla, perdida toda bajo su carga de hierba y de naranjas. Una niña, rota y sucia, lloraba sobre una rueda, queriendo ayudar con el empuje de su pechillo en flor al borricuelo, más pequeño, ¡ay!, y más flaco que Platero. Y el borriquillo se despechaba contra el viento, intentando, inútilmente, arrancar del fango la carreta, al grito sollozante de la chiquilla. Era vano su esfuerzo, como el de los niños valientes, como el vuelo de esas brisas cansadas del verano que se caen, en un desmayo, entre las flores. 
         Acaricié a Platero y, como pude, lo enganché a la carretilla, delante del borrico miserable. Lo obligué entonces, con un cariñoso imperio, y Platero, de un tirón, sacó carretilla y rucio del atolladero, y les subió la cuesta. ¡Qué sonreír el de la chiquilla! Fue como si el sol de la tarde, que se quebraba, al ponerse entre las nubes de agua, en amarillos cristales, le encendiese una aurora tras sus tiznadas lágrimas. 
         Con su llorosa alegría, me ofreció dos escogidas naranjas, finas, pesadas, redondas. Las tomé, agradecido, y le di una al borriquillo débil, como dulce consuelo; otra, a Platero, como premio áureo.
    1. ¿Cuántos burros aparecen en la lectura? ¿Cuál es más grande?
    2. ¿Por qué lloraba la niña?
    3. ¿Por qué reía después?
    4. Busca en el diccionario estas palabras indicando qué tipo de palabra es cada una: vano, atolladero, áureo.
    5. ¿A qué se refiere el autor cuando dice: "premio áureo"?
    6. ¿Hay alguna comparación en la lectura? Escribe aquí la que quieras.
    7. Analiza los verbos que aparezcan en la frase destacada de la lectura.
    8. Ahora escribe la frase destacada en cursiva...
    • ...tercera persona del singular y en presente.
    • ...tercera persona del plural y en presente.
    • ...segunda persona del singular y en pretérito imperfecto.

    martes, 19 de febrero de 2013

    Capítulo XXXII. "Libertad"

    Llamó mi atención, perdida por las flores de la vereda, un pajarillo lleno de luz, que, sobre el húmedo prado verde, abría sin cesar su preso vuelo policromo. Nos acercamos despacio, yo delante, Platero detrás. Había por allí un bebedero umbrío, y unos muchachos traidores le tenían puesta una red a los pájaros. El triste reclamillo se levantaba hasta su pena, llamando, sin querer, a sus hermanos del cielo.
    La mañana era clara, pura, traspasada de azul. Caía del pinar vecino un leve concierto de trinos exaltados, que venía y se alejaba, sin irse, en el manso y áureo viento marero que ondulaba las copas. ¡Pobre concierto inocente, tan cerca del mal corazón!
    Monté en Platero, y, obligándolo con las piernas, subimos, en un agudo trote, al pinar. En llegando bajo la sombría cúpula frondosa, batí palmas, canté, grité. Platero, contagiado, rebuznaba una vez y otra, rudamente. Y los ecos respondían, hondos y sonoros, como en el fondo de un gran pozo. Los pájaros se fueron a otro pinar, cantando.
    Platero, entre las lejanas maldiciones de los chiquillos violentos, rozaba su cabezota peluda contra mi corazón, dándome las gracias hasta lastimarme el pecho.
    1. ¿Qué llamó la atención de Juan Ramón?
    2. ¿Cómo se acercaron Juan Ramón y Platero?
    3. ¿Qué hacían los muchachos?
    4. ¿Qué hizo Juan Ramón para que los pájaros se fueran?
    5. ¿Y Platero?
    6. Subraya, en cada caso, la respuesta correcta: Un bebedero umbrío es... ...un bebedero grande / ...un bebedero donde da poco sol. Vuelo policromo es... ...vuelo de muchos cromos / ...vuelo de muchos colores.
    7. Busca en el diccionario la palabra reclamillo y explica el significado de la frase: El triste reclamillo llamaba sin querer a sus hermanos del cielo.
    8. Escribe una frase con cada grupo de palabras: vereda - umbrío - rebuznar. / policromo - Platero - reclamo.
    9. Busca y escribe palabras con “x”. Luego, úsalas para completar el texto de abajo.
    U
    R
    L
    P
    O
    X
    I
    G
    E
    N
    O
    X
    D
    T
    E
    X
    T
    E
    R
    I
    O
    R
    O
    A
    U
    X
    I
    L
    I
    O
    R
    A
    E
    L
    K
    S
    O
    N
    R
    K
    H
    L
    Y
    U
    M
    E
    X
    P
    L
    O
    S
    I
    O
    N
    A
    O
    O
    A
    U
    R
    I
    L
    K
    O
    H
    D
    E
    X
    P
    E
    R
    I
    M
    E
    N
    T
    O

    Ayer Juan Ramón estaba en su laboratorio con Platero realizando un __________________. Como es tan despistado, se confundió al mezclar unas fórmulas y provocó una gran _______________.
    Juan Ramón salió con Platero al _________________ del edificio gritando: "¡Socorro, ______________! Nos falta _______________!". Afortunadamente no les ocurrió nada, solo se quedó en un susto.
      
    Escribe el tercer párrafo de la lectura en presente.

    lunes, 18 de febrero de 2013

    Capítulo XIX. "Paisaje grana"

    La cumbre. Ahí está el ocaso, todo empurpurado, herido por sus propios cristales, que le hacen sangre por doquiera. A su esplendor, el pinar verde se agria, vagamente enrojecido; y las hierbas y las florecillas, encendidas y transparentes, embalsaman el instante sereno de una esencia mojada, penetrante y luminosa.
    Yo me quedo extasiado en el crepúsculo. Platero, granas de ocaso sus ojos negros, se va, manso, a un charquero de aguas de carmín, de rosa, de violeta; hunde suavemente su boca en los espejos, que parece que se hacen líquidos al tocarlos él; y hay por su enorme garganta como un pasar profuso de umbrías aguas de sangre.
    El paraje es conocido, pero el momento lo trastorna y lo hace extraño, ruinoso y monumental. Se dijera, a cada instante, que vamos a descubrir un palacio abandonado... La tarde se prolonga más allá de sí misma, y la hora, contagiada de eternidad, es infinita, pacífica, insondable...
    - Anda, Platero...
    1. ¿Qué hora del día crees que es? Razona tu respuesta.
    2. ¿Qué quiere decir: "herido por sus propios cristales"?
    3. ¿Qué es el ocaso? ¿Por qué dice el autor que los cristales le hacen sangre?
    4. ¿De qué color son las aguas del charco? ¿Por qué?
    5. ¿Qué significa: "hunde su boca en los espejos"? ¿Es alguna figura retórica?
    6. ¿A qué se refiere el autor cuando dice: "que parece que se hacen líquidos al tocarlos él"? ¿Por qué crees que lo dice?
    7. Haz un dibujo sobre la lectura.
    1. Ya sabes que el libro de Platero y yo está ambientado en la localidad de Moguer. Ahora vas a averiguar la población y la superficie de cada uno de los municipios que componen la comarca donde está dicha localidad para así calcular la densidad de población de las mismas. Luego podrás decir en cuál viven más "apretujaos" o menos.

    viernes, 15 de febrero de 2013

    Doremon.

         En Plástica vamos a intentar hacer una figura de Doremon. Primero tendrás que colorear la ficha que te entregue tu maestro, luego recortarla, luego... bla bla bla... ¡bah, ya sabes cómo se hace!