Un hallazgo en Orce.

     Pincha en esta noticia y contesta a las preguntas:

1. ¿Cuál es el titular de la noticia? ¿Y la entrada?
2. Realiza un esquema respondiendo a las preguntas: "¿qué?, ¿quién?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?
3. ¿Cuánto tiempo hace que se encontró el diente? ¿Cuánto tiempo después pudieron cerciorarse de que era humano?
4. ¿Cuánto tiempo después se ha hecho público que perteneció a un niño?
5. ¿Quién es el autor de la noticia? ¿Qué profesión tiene? ¿A qué sector pertenece?
6. ¿A qué sector pertenece un arqueólogo? ¿Por qué?
7. Busca el significado de molar y fósil.
8.  ¿Qué tipo de fuente histórica es el diente?
9. ¿Cuánto tiempo pasó desde que encontraron el cráneo hasta que encontraron el diente?
10. ¿Qué problema hubo con el cráneo encontrado en Orce?
11. ¿Por qué crees que dice el titular que el diente es de oro?
12. Las herramientas aparecidas fueron transportadas en cajas, de manera que metieron 35 herramientas en cada una. ¿Cuántas cajas necesitaron?
13. Si Ana leyó la noticia a las 23:45 h., ¿Cuánto tiempo pasó desde que publicaron la noticia hasta que la leyó?
14. Si Alberto leyó la noticia 23 min. después de su publicación, ¿a qué hora la leyó?

El oso polar.

     Lee la siguiente noticia y responde a las preguntas:

1. ¿Cuál es el titular de la noticia? ¿Y el subtítulo o entrada?
2. Cambia el titular de la noticia.
3. Realiza un esquema en el que respondas a las preguntas: "¿qué ocurrió?, ¿cuándo ocurrió?,...".
4. ¿Quién ha escrito la noticia? ¿Cuál es su profesión? ¿A qué sector de trabajo pertenece?
5. Si el autor mandó la noticia al periódico a las 10:53 h., ¿cuánto tiempo pasó hasta que la publicaron?
6. Si Antonio leyó la noticia a las 17:22 h., ¿cuánto tiempo pasó desde que la publicaron hasta que la leyó?
7. ¿Cuántos votos hacían falta para que la propuesta saliese adelante? ¿Cuántos votos faltaron?
8. ¿Por qué determinados países se oponen a darle mayor protección al oso polar?
9. ¿Qué significa abstención? ¿Y plantígrado?
10. En la noticia se habla de hacer un "censo de la especie". ¿A qué crees que se refiere? ¿Para qué crees que servirá hacerlo?

Mujeres matemáticas.

     Ya sabrás que hoy, 8 de marzo, se celebra el Día Internacional de la Mujer, el cual conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona.

     Mira atentamente el siguiente vídeo sobre el papel de la mujer en las Matemáticas a lo largo de la Historia, y luego responde a las preguntas que se te planteen.

1. ¿A qué se debe que haya tan pocas mujeres matemáticas conocidas?
2. ¿Cómo se llamaba la primera mujer matemática conocida?
3. ¿Qué opinaban Pitágoras y Platón sobre las mujeres y las matemáticas? ¿Opinaba igual Aristóteles?
4. ¿Qué mujer matemática dirigió la biblioteca de Alejandría?
5. Mª Gaetana Agnesi, ¿qué necesitó para poder impartir matemáticas?
6. ¿Dónde se reunían los matemáticos en Francia? ¿Podían acudir las mujeres?
7. ¿Qué pensaba Lagrange de Sophie Germain como alumna?
8. Sofía Kovaleskaya, ¿qué hizo para salir de su país?
9. ¿Qué matemático famoso le dio clases particulares a Sofía?
10. ¿Qué descubrió Marie Curie?

Censo de Marchena

     Ya has hecho varias actividades sobre la población. Hoy vas a dar un pasito más sobre el tema. Pincha en este enlace y responde a estas preguntas.

1. Antes que nada, ¿qué es el censo?
2. ¿De qué año son los datos que aparecen en la página?
3. En tu localidad, ¿cuántos habitantes hay censados que hayan nacido fuera de ella? ¿Qué diferencia hay con los que han nacido en la localidad?
4. ¿Cuántas personas hay sin estudios en tu localidad?
5. ¿Qué significa población activa? ¿Cuántos hay en tu localidad? ¿Y población inactiva?
6. Según los datos que aparecen en la página, ¿a qué sector laboral se dedica más gente en tu localidad?

Marcha en bicicleta por tu localidad.

     Lee el panfleto que te han entregado en tu colegio sobre la marcha en bici que se celebrará en tu localidad y responde a las preguntas que se te planteen. Deberás usar un plano que te entregará tu maestro.

1. Usando lápiz y regla señala el itinerario de la marcha en bici en el mapa.
2. Hay una calle del itinerario que no aparece en el plano. ¿Cuál es?
3. ¿Qué edición de la marcha en bici se celebra?
4. Escribe el nombre de... a)...dos calles que sean paralelas. b) ...dos calles que sean secantes. c) ...dos calles que sean perpendiculares.
5. Señala con lápiz y regla el ángulo formado por las avenidas Maestro Santos y de la Feria y mídelo. Haz lo mismo con las calles Santa Clara y Obispo Salvador y Virgen del Águila con Virgen de la Esperanza.
6. ¿Por qué crees que recomiendan no ocupar las aceras?
7. Si llegas a los terrenos de la feria a las 9:45 h., ¿cuánto tiempo te queda que esperar hasta la salida?
8. ¿Cuánto tiempo ha estipulado la organización que durará la marcha?
9. Imagina que después del sorteo de regalos, que durará unos 23 minutos, vas a tardar unos 16 minutos en regresar a casa, parando otros 11 minutos para comprar un refresco y descansar un poco. ¿A qué hora llegarás a casa?

La noche del asteroide.

Lee la siguiente noticia y responde a las preguntas:

1.  ¿Quién ha escrito la noticia? ¿Qué día ha sido publicada?
2. ¿A qué distancia pasará el asteroide de los satélites de comunicaciones?
3. ¿Y de la Estación Espacial Internacional?
4. ¿Por qué no se podrá apreciar a simple vista?
5. ¿Qué diferencia de tiempo habrá entre el momento de máxima aproximación y el momento de poder empezar a verlo?
6. A la hora en que podrá ser visto, ¿qué ángulo formará el asteroide con el horizonte?
7. ¿A qué distancia estaba el asteroide cuando fue descubierto?
8. ¿Qué distancia recorrerá el asteroide en dos horas? ¿Y en cuatro?
9. Analiza los verbos que encuentres en la siguiente frase de la noticia: "Es un objeto pequeño, de unos 50 metros de diámetro, que refleja poca luz del Sol, así que no se apreciará a simple vista, pero sí con unos buenos prismáticos y mejores aún con un telescopio."
10. Escribe la frase anterior en pretérito imperfecto.

Climogramas y planos.

Busca la información necesaria para completar las tablas que te entregará tu maestro. Luego, a partir de los datos obtenidos, elabora un climograma para cada ciudad andaluza (Archidona y Santiago de la Espada).

Ahora responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la oscilación térmica de cada ciudad?
2. ¿Cuál es la temperatura media anual de la ciudad de Archidona? ¿Y de Santiago de la Espada?
3. ¿Cuáles son las precipitaciones totales anuales en ambas ciudades?
4. Recuerda que Andalucía se dan dos tipos de clima. ¿Cuáles son? Observando los datos obtenidos y los climogramas elaborados, ¿qué tipo de clima se da en cada municipio? Razona tu respuesta.

Ahora vas a trabajar con el plano de tu localidad.

1. ¿Cómo son las calles Santo Domingo y San Pedro?
   
2. ¿Y las calles Santo Domingo y Antonia Díaz?
3. Repasa de rojo otras dos calles que sean paralelas; y, de azul, otras dos que sean secantes.
4. ¿Qué ángulo forman las calles Pepita Jiménez y Morón de la Frontera? ¿Cómo son esas dos calles entonces? Busca otras dos calles en las que ocurra lo mismo.
5. Repasa con lápiz y regla el ángulo que forman las calles Santa Clara y Niño de Marchena y mídelo con el transportador. Haz lo mismo con las calles Madre de Dios y Méndez Núñez.

Ángulos en mi pueblo.

Observa bien el plano que te entregará tu maestro y resuelve las siguientes cuestiones:

1. Dibuja de azul una línea poligonal abierta de 4 segmentos en las calles del plano.
2. Dibuja de rojo una línea poligonal cerrada de 4 segmentos en las calles del plano.
3. Si quisiera ir desde el punto A hasta el Banco Santander por qué calles pasarías. Señala con lápiz y regla el itinerario. Enumera los tipos de ángulos que se forman.
4. ¿Cómo son las calles Río Ebro y Guadalete? ¿Y las calles Sevilla y San Pedro? Pon otro ejemplo de cada caso.
5. Busca dos calles que sean perpendiculares. ¿Qué ángulos forman?
6. Mide el ángulo formado por las calles…

• ...Carretera de La Puebla y Travesía San Ignacio.
• …Santa Clara  y Obispo Salvador.

Dame 4 colores y...

Hoy vamos a trabajar con Mati y sus mateaventuras. Deberás leer la lectura "Dame 4 colores y pintaré el mundo". Después, contesta en tu cuaderno a las preguntas y realiza las actividades que a continuación se te plantean. Necesitarás dos mapas que te entregará tu maestro.

1. ¿Qué estaban haciendo Sal y Ven antes de que llegara Mati?
2. ¿Cuál era el reto que propuso Mati a los niños?
3. En la siguiente frase de la lectura señala cuáles son los verbos y analízalos (persona, número, tiempo verbal, infinitivo y conjugación): -¿Te quedarás a comer con nosotros? -preguntó Sal con una amplia sonrisa.
4. En el mapa de España que te ha entregado tu maestro repasa los límites de las comunidades autónomas.
5. Escribe también el nombre de las provincias que falten.
6. ¿Qué provincias limitan con Ávila? ¿Y con La Coruña? ¿Por qué crees que hay esa diferencia?
7. Escribe las provincias que comparten frontera con Francia.
8. Escribe las provincias que comparten frontera con Portugal.
9. Colorea los dos mapas, el de España y el que ideó Gardner, con solo cuatro colores y sin que coincidan dos colores iguales juntos.